戶(hù)外拓展訓(xùn)練的意義與目的是什么

戶(hù)外拓展訓(xùn)練的意義與目的：

1、個(gè)人心理訓(xùn)練

拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)旨在協(xié)助企業(yè)提升員工核心價(jià)值的訓(xùn)練過(guò)程，通過(guò)訓(xùn)練課程能夠有效地拓展企業(yè)人員的潛能，提升和強(qiáng)化個(gè)人心理素質(zhì)，幫助企業(yè)人員建立高尚而尊嚴(yán)的人格；同時(shí)讓團(tuán)隊(duì)成員能更深刻地體驗(yàn)個(gè)人與企業(yè)之間，下級(jí)與上級(jí)之間，員工與員工之間唇齒相依的關(guān)系，從而激發(fā)出團(tuán)隊(duì)更高昂的工作熱誠(chéng)和拼搏創(chuàng)新的動(dòng)力，使團(tuán)隊(duì)更富凝聚力。

2、現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高度人際互動(dòng)的社會(huì)，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)英雄主義的時(shí)代。如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？在這個(gè)生活節(jié)奏越來(lái)越快，工作分工越來(lái)越細(xì)，工作壓力越來(lái)越大，人與人的情感交流越來(lái)越困難的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，企業(yè)、組織和個(gè)人更需要團(tuán)隊(duì)。 拓展訓(xùn)練揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，學(xué)員從中在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的層面，都可透過(guò)危機(jī)感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面對(duì)逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)而得到提升。 拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)學(xué)員去「感受」學(xué)習(xí)，而不僅僅在課堂上聽(tīng)講。我們都知道，當(dāng)我們不了解其它人的感受時(shí)，即使我們有很好的見(jiàn)解，我們也很難說(shuō)服他人。研究資料表明，傳統(tǒng)課堂式學(xué)習(xí)的吸收程度大約為25%，而要求學(xué)員參與實(shí)際操作的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)吸收程度高達(dá)75%，能更加有效地將資訊傳授給學(xué)員。拓展訓(xùn)練正是一種典型的戶(hù)外體驗(yàn)式培訓(xùn)。

拓展培訓(xùn)融合了高的考驗(yàn)及低考驗(yàn)的設(shè)計(jì)元素，學(xué)員們從這當(dāng)中在個(gè)人和團(tuán)體的層面，都可根據(jù)緊迫感、領(lǐng)導(dǎo)層、溝通交流、應(yīng)對(duì)困境和具體指導(dǎo)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)而獲得提高。

拓展培訓(xùn)注重學(xué)員們?nèi)ァ阁w會(huì)」學(xué)習(xí)培訓(xùn)，而不單單是在課堂上聽(tīng)講。

科學(xué)研究資料反映，傳統(tǒng)式課堂教學(xué)式學(xué)習(xí)培訓(xùn)的消化吸收水平大概為25%，而要求學(xué)員們參加具體操作的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)消化吸收水平更是高達(dá)75%，能更加合理有效地將資訊傳授給學(xué)員們。

拓展培訓(xùn)正是一種典型性的室外體驗(yàn)式培訓(xùn)。 以感受，心得分享為教學(xué)形式的拓展的出現(xiàn)，擺脫了傳統(tǒng)式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，它并不灌輸你某種知識(shí)或訓(xùn)練某種技巧，而是設(shè)置一個(gè)特有的環(huán)境，給你參于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在參加的同時(shí)，去完成一種感受，開(kāi)展自我反省，獲得一些體會(huì)。它消化吸收了海外專(zhuān)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)注意適應(yīng)中國(guó)人的心理特點(diǎn)與接納設(shè)計(jì)風(fēng)格，將大部分課程內(nèi)容放在室外，用心設(shè)置了系列新奇、有趣的場(chǎng)景，讓學(xué)員們主動(dòng)地去體會(huì)，去解決困難，在參加、感受的過(guò)程中，心理遭受考驗(yàn)，思想獲得啟迪，然后根據(jù)學(xué)員們共同探討歸納，開(kāi)展心得分享，體會(huì)出種種具有豐富現(xiàn)代人文精神和管理內(nèi)函的大道理。在特殊的環(huán)境中去思索、去發(fā)覺(jué)、去覺(jué)悟，對(duì)自己、對(duì)同事、對(duì)團(tuán)體重新認(rèn)識(shí)、重新定位。

讓孩子參加夏令營(yíng)不僅可以幫助孩子培養(yǎng)獨(dú)立人格,拓寬他們的視野,體驗(yàn)多元化的習(xí)俗習(xí)慣,提高他們的語(yǔ)言能力,還為孩子們提供一個(gè)不一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境,不同的學(xué)習(xí)方式。

 為什么要參加夏令營(yíng)  

讓孩子保持學(xué)習(xí)的連貫性，漫長(zhǎng)的假期。會(huì)讓孩子們，從學(xué)習(xí)的思維和狀態(tài)中一下子松懈下來(lái)，甚至有些孩子會(huì)把整個(gè)暑期的時(shí)間。運(yùn)用于網(wǎng)絡(luò)游戲等不良的娛樂(lè)環(huán)境中去，而夏令營(yíng)使學(xué)習(xí)、娛樂(lè)兩不誤，使孩子們保持學(xué)習(xí)的連貫性，不至于因?yàn)槭钇诩倨谶^(guò)長(zhǎng)而影響下學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)度。　　　

提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，夏令營(yíng)團(tuán)隊(duì)式的集體活動(dòng)，能讓孩子們提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，給子女提供了一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，提高孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)在幫助團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)中體驗(yàn)無(wú)窮的快樂(lè)。

培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)夏令營(yíng)這種有趣、活潑的形式，即可減少開(kāi)支，更能提升孩子們的情操和社會(huì)責(zé)任感。