拓展訓練項目-決戰(zhàn)沙場：項目監(jiān)控與常見問題:炸1彈的落點打到人身上才有效，地上反彈起來的不算；參戰(zhàn)人員的眼睛一定蒙嚴實， 絕1對不能看到。項目結(jié)束后參戰(zhàn)的人員脫掉眼罩不要急于睜開眼睛，要慢慢睜開，適應(yīng)光線。統(tǒng)一指揮原則源于軍事組織，但同樣適用于現(xiàn)代管理組織。統(tǒng)一指揮原則是建立在明確的權(quán)1力系統(tǒng)上的，權(quán)1力系統(tǒng)則要依靠上下級之間嚴明的指揮鏈而形成。

拓展培訓與傳統(tǒng)教育的區(qū)別：還記得上學的時候，背過的課文和英文單詞很快都會忘記，每次考試前都得復習復習在復習。但是學會駕駛之后一年都沒有接觸過，再次接觸的時候還是可以想起來剛開始學習的東西。這就是傳統(tǒng)教育和拓展培訓的區(qū)別。心理學研究表明:看到的信息可以記住10％:聽到的信息可以記住20％親身體驗的信息可以記住80％。

戶外拓展訓練特性：高峰體驗：在克服困難，順利完成訓練項目要求以后，學員能夠體會到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。自我教育：培訓師只會在訓練前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項向?qū)W員講清楚，活動中一般不進行講述，也不參與討論，充分尊重學員的主體地位和主觀能動性。這就是拓展培訓的真正意義。

在拓展培訓(戶外體驗訓練)中，教師被稱為培訓師，也不再是主角，學員站在了舞臺的中央，培訓師從知識技能的傳遞者，變成了引導、激發(fā)學員盡情表演的導演。培訓方提供舞臺，并且與學員一起編寫劇本(培訓方案)，學員既是演員，又是觀眾。同時，強調(diào)學員在培訓后的回顧，這個過程使參訓者在自我的反省、回顧中完成自我關(guān)照，完成對體驗的超越。讓每位學員都體會到學習原本是一件很快樂的事。