碗的選擇

防滑墊

1.使用有吸盤的碗或防滑墊：可以固定碗的位置。

2.較淺的碗：方便舀取碗中的食物。

3.有護欄或一邊高起的碗：方便舀取并防止食物掉落。

吸盤碗

02(二) 湯匙的選擇

淺平湯匙：可以用來喂半固體或固體食物，也適合用來訓練孩子雙唇抿的動作。

栗色淺口勺膠質(zhì)湯匙或有膠套的湯匙：適合有咬合反射的孩子使用。

易握湯匙：加粗的握柄可以省力好握。有角度的湯匙﹙水平放入式湯匙﹚：湯匙面與握把成90度垂直彎曲，可幫助手部功能較差的孩子方便將食物送入口中。

可調(diào)式湯匙：可調(diào)整角度，適合缺乏抓握動作或控制不佳的孩子也可使用「塑膠用具套」幫孩子固定湯匙，方便訓練孩子自己進食。加重型湯匙：幫助手部的動作穩(wěn)定，適合動作顫抖、穩(wěn)定度差的孩子。

教室的布局對兒童學習經(jīng)驗的獲得至關(guān)重要。家具的排列,區(qū)域的劃分合理與否,或幫助了患兒的獨立功能和認識的發(fā)展,和對規(guī)則及限制的服從,或妨礙了患兒這些功能的發(fā)展。

教學環(huán)境的結(jié)構(gòu)化讓孤獨癥患兒從視覺感受上得到幫助,也幫助他們在學習時安靜,減少情緒反應(yīng),理解教學的程序,獨立完成學習目標,使訓練更加有效。

　我們知道，兒童不會像正常兒童一樣，正常的去玩，去參與游戲，只會獨自玩耍，因此如何讓孩子走出孤獨，參與活動是一個急需解決的問題。這些不成熟的行為怎么產(chǎn)生的1、通過觀察，他們學習不到在不同情況下與人相處得不同方式，例如與不同人應(yīng)保持什么距離才是恰當?shù)?。有也曾提出：“讓孩子得到情緒上的成長，滿足他某些發(fā)展上的需要，并獲得自我結(jié)構(gòu)上更統(tǒng)整的層次和情感控制的統(tǒng)整?！倍艺J為：游戲教學在讓孩子走出孤獨并得到情緒上的成長就起著獨特的作用。