【五官并用法】這是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)常用的一種方法。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，語(yǔ)言運(yùn)用的高境界就是四會(huì)——聽(tīng)說(shuō)讀寫，因此相應(yīng)的，要耳到口到眼到手到。為了在較短的時(shí)間內(nèi)使更多的四會(huì)能力都得到訓(xùn)練，耳口眼手完全可以一起上。拿到一個(gè)有聲文本，我一般會(huì)按下面的步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)。一遍，不看文本，只聽(tīng)錄音；第二遍，進(jìn)行聽(tīng)寫，迅速準(zhǔn)確地記下聽(tīng)到的內(nèi)容；第三遍，一邊聽(tīng)錄音，一邊將自己記下的內(nèi)容與文本對(duì)照，尤其注意自己聽(tīng)錯(cuò)的和沒(méi)聽(tīng)清的地方；第四遍，對(duì)照文本進(jìn)行跟讀；第五遍，不看文本進(jìn)行跟讀。五遍下來(lái)，看起來(lái)似乎有點(diǎn)累，但在這個(gè)過(guò)程中，常熟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排行榜，不僅文本在腦中留下了深刻的印象，而且練習(xí)了聽(tīng)力和口語(yǔ)，在聽(tīng)寫的時(shí)候還復(fù)習(xí)了單詞的拼寫，可謂是一舉多得。其實(shí)仔細(xì)想想，平常我們聽(tīng)課文，又豈止聽(tīng)了五遍，可效果卻并不理想，我想這正是因?yàn)槲覀儧](méi)有做到耳到口到眼到手到。錄音放了，耳朵聽(tīng)了，卻沒(méi)有在腦海中留下多少痕跡。

要學(xué)會(huì)判斷交際時(shí)哪些語(yǔ)言形式可接受，哪些不可接受。

我們常會(huì)給對(duì)方提建議，提建議的目的是讓別人接受我們的建議。當(dāng)然，對(duì)方是否接受我們的建議取決于與對(duì)方關(guān)系和建議的可行性，但是要避免使用帶有命令口氣的詞語(yǔ)和方式。如："Is groups you ( not)to do sth…."，"You must／should…"等，而用婉轉(zhuǎn)語(yǔ)氣，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言都會(huì)在很大程度上影響對(duì)方接受建議與否。

如："Why don"t you…?"，"Why not…?"，"You"d better….""Do you think…?"等。

Why don"t you／Why not spend more money on books?(為什么不在書上多花些錢？)

You"d better do your homework all by yourself.(你獨(dú)立完成作業(yè))

Don"t you think smoking too much is harmful to your health? (難道你沒(méi)有想過(guò)抽煙太多有害你的健康嗎？)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)，無(wú)非就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)能力。聽(tīng)力、閱讀和寫作國(guó)人都很擅長(zhǎng)，但唯獨(dú)口語(yǔ)成為大多數(shù)人的噩夢(mèng)。究其原因，一方面是國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)多作應(yīng)試之用，應(yīng)試注重聽(tīng)力、閱讀和寫作，唯獨(dú)口語(yǔ)不做考試，因此中國(guó)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力都非常有限。二是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)母語(yǔ)環(huán)境的缺失。沒(méi)有口語(yǔ)練習(xí)的對(duì)象和機(jī)會(huì)，口語(yǔ)能力自然無(wú)法提高。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國(guó)和西方的交流也隨之?dāng)U大，用英語(yǔ)交流成為大學(xué)生和職場(chǎng)人士一項(xiàng)不可或缺的技能。但如上所說(shuō)，口語(yǔ)已成為國(guó)人對(duì)外的交流的一大阻礙。那么，如何才能在短時(shí)間內(nèi)提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)呢？

其實(shí)，英語(yǔ)口語(yǔ)無(wú)非就是三個(gè)問(wèn)題：怎么說(shuō)，說(shuō)什么，和誰(shuí)說(shuō)。怎么說(shuō)是英語(yǔ)發(fā)音問(wèn)題，說(shuō)什么就是你所說(shuō)的內(nèi)容，和誰(shuí)說(shuō)是你與誰(shuí)交流英語(yǔ)。首先明確這三個(gè)步驟，然后一步一步扎實(shí)去做，那么你的英語(yǔ)口語(yǔ)定會(huì)有一個(gè)系統(tǒng)的提升。

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