沃爾得國際英語是沃爾得教育集團旗下的高2端個性化成人教育品牌，目前已經(jīng)有超過二十五萬的學員在沃爾得國際英語實現(xiàn)了自己的英語學習夢想。沃爾得為廣大學員提供專業(yè)語言服務和環(huán)境的英語培訓機構，沃爾得國際英語將不斷推出包含線上和線下豐富的國際領1先的英語學習課程和產品，融入到我們以學員為本的教學服務中。截止至2014年，沃爾得已經(jīng)相繼在中國的上海、廣州、成都、南京、揚州、青島、寧波、長沙、蘇州、杭州、常州、南通、嘉興、臺州、溫嶺、宜昌、泉州、常熟、濟南、荊門、濰坊、南昌、合肥、江陰、海寧、永康、蕭山、張家港、樂清、煙臺……等地開辦了近五十家培訓中心。充分利用時間的方法1安排好時間把每天復習功課、文體活動、休息睡眠的時間安排合理，按計劃行事，避免復習時忙忙亂亂，毫無計劃，時間長，效果差。

多聽原聲磁帶,同時手不離筆,適時標注停頓,事后研究每一處停頓的理由---基本上是按照意群停頓的.有節(jié)奏地讀,甚至讀出以英語為母語的人能讀出的味道也不是不能實現(xiàn)的.不妨經(jīng)常大聲朗讀,同時錄下自己的朗讀,之后,先自己聽,再請別人聽,共同探討你朗讀的亮點與瑕疵,再與原聲相比較,必然有很大的進步，在任何可以講英語的場合一定要大膽開口.

語言的交流與掌握大量的詞匯、句型、語法是兩回事。就語言本身的知識來說，我們已經(jīng)過關了。我們缺少的就是在交流中來運用英語，只有在交流中我們才能與對方進行思維密碼的相互破譯。同樣的話在不同的語言交流環(huán)境中所表達的意思是不一樣的

用英文簡單界定一個東西的技巧。美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結構卻只停留在一個水平上。中國人常說Where is the book（這本書在哪兒）？很少有人說What is a book（書是什么）？而美國的小學生就開始問：What is the book？當你讀完30本初級讀物書后，在你讀第31本初級讀物時已沒有幾個生詞，能輕松地讀懂，并進入作者所描繪的世界時，那你就可以讀中級水平的讀物了。這種Where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學生也很難回答What is a book？因為中國傳統(tǒng)英語教學模式?jīng)]有教會學生表達思想的技巧。

英語以它巨大的詞匯量而著稱，很容易引入專業(yè)術語和輸入新詞到日常使用中。另外，俚語也為舊詞換上了新的含義。這種靈活性非常明顯，通常需要正確區(qū)分正式的用法和日常一般用法；英美的初等教育教師一般會提醒學生那些日常廣泛使用但在正式場合中并不正確的字匯。請參看：社會語言學。整個中世紀期間，來自法國的法語借詞給人以正式、威望的感覺，（這個時期內的大多歐洲人都這么認為），這對英語造成了巨大影響。這種影響在現(xiàn)代英語中可以找到。因此，今天人們普遍對源自法語的詞感到非常正式，是由來已久的。舉例來說，大多說現(xiàn)代英語的人認為“a cordial reception” 較 'a hearty welcome' 更為正式（前者來自法語）。另一個例子是，表示動物的詞匯與代表他們的肉的詞匯很少被分開創(chuàng)建。如代表牛（cow）和豬（pig）的肉的 beef 和 pork（來源于法語 b?uf 和 porc）。他建議，在進入大學后，同學們就要合理規(guī)劃，首先要重視四、6級考試，其次要注意新知識的補充學習，不能有吃老本的思想，尤其是對于非英語專業(yè)的學生，更要加強聽力和閱讀的能力。