在開(kāi)拓培訓(xùn)中往往沒(méi)等開(kāi)拓培訓(xùn)師說(shuō)完法則以及關(guān)注事項(xiàng)就急不可待起始擅自步履,或許不斷地玩耍打鬧.參與開(kāi)拓培訓(xùn)平安問(wèn)題是重中之重。通過(guò)戶外拓展訓(xùn)練，學(xué)員在以下方面將有顯著的提高：認(rèn)識(shí)自身潛能，啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問(wèn)題的能力;認(rèn)識(shí)群體的作用，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心;更為融洽地與群體合作。所有的訓(xùn)練設(shè)備都要提前檢查，是不是安全、牢固，是不是應(yīng)該更換新的裝備等等。強(qiáng)調(diào)拓展培訓(xùn)期間禁止擅自使用攀爬區(qū)域內(nèi)各類訓(xùn)練設(shè)施，以免發(fā)生意外。訓(xùn)練結(jié)束后，對(duì)撤除保護(hù)裝置也不能掉以輕心。

 在網(wǎng)絡(luò)上查看該拓展公司，是否有很多相關(guān)的信息和資料，特別是該公司的官i網(wǎng)，一般有實(shí)力的公司都有做很多的品牌營(yíng)銷宣傳，也有很好的口碑效應(yīng)，

 這是從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)公司的實(shí)力和口碑;年齡的結(jié)構(gòu)不同其實(shí)也是思想和思維方式的不同，這是不同年代所接受的文化環(huán)境以及觀念所形成的，例如年紀(jì)稍微偏大的70等年代的更加的傾向于軍事類的拓展.因此在制定企業(yè)拓展訓(xùn)練方案時(shí)，更多的從實(shí)際情況出發(fā)，有主題，有期望才是有意義的。戶外拓展訓(xùn)練方案的制定三要素，其實(shí)也只是其中的一些部分，看考慮的側(cè)重點(diǎn)在哪兒，才能有具體流程方式去執(zhí)行下去，有所收獲。

 戶外拓展訓(xùn)練通過(guò)豐富的團(tuán)隊(duì)協(xié)作等互動(dòng)元素以及體驗(yàn)項(xiàng)目，能夠確立自信并發(fā)掘自身潛能，樹(shù)立相互配合和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)在面對(duì)分歧和困難時(shí)的處理能力，樹(shù)立良好的支持團(tuán)隊(duì)意識(shí)。但是遇到不同的拓展公司、不同的教官教練，所獲得的收益也是有很大差異的。我們不缺好的戶外拓展項(xiàng)目，我們?nèi)钡挠袑?shí)力負(fù)責(zé)任的拓展公司，有責(zé)任感有能力的訓(xùn)練教官，這樣才能發(fā)揮出效果來(lái)。

 培訓(xùn)前進(jìn)行嘗試調(diào)研，絕i不以通用方案給客戶，前移性：沒(méi)有為訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)進(jìn)行嘗試引導(dǎo)和定位前，絕i不開(kāi)始項(xiàng)目的實(shí)施，訓(xùn)練中沒(méi)有完成現(xiàn)場(chǎng)感受與工作改善充分結(jié)合前，絕i不盲目開(kāi)始其他項(xiàng)目，訓(xùn)練后沒(méi)有充分評(píng)估、總結(jié)和建議前，不視為結(jié)束。

 只有親身體會(huì)才能知道其中的事情，沒(méi)有參加就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。我們?cè)诠ぷ髦杏龅絾?wèn)題也是一樣，你不知道事情的來(lái)龍去脈怎么可能去評(píng)價(jià)討論一件事。因此在制定企業(yè)拓展訓(xùn)練方案時(shí)，更多的從實(shí)際情況出發(fā)，有主題，有期望才是有意義的。戶外拓展訓(xùn)練方案的制定三要素，其實(shí)也只是其中的一些部分，看考慮的側(cè)重點(diǎn)在哪兒，才能有具體流程方式去執(zhí)行下去，有所收獲。

   將其概念界定為一個(gè)新型的學(xué)習(xí)方法，把學(xué)員帶到野外或是特定的場(chǎng)景中，利用特別設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，使團(tuán)隊(duì)或個(gè)人在任務(wù)中接受考驗(yàn)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中鍛煉意志，提高心理素質(zhì)，培養(yǎng)正確的人生態(tài)度和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。拓展訓(xùn)練實(shí)際上是一種有針對(duì)性的過(guò)程。