當幼兒表現(xiàn)出這一特征時，就可以進入下一個發(fā)展階段，既團隊間的溝通和對話（屬于語言發(fā)展能力）、在團隊間的情緒控制、團隊規(guī)則意識，這些都可以通過特別設計、帶有明確目的性的運動類游戲來培養(yǎng)。那么，如何讓孩子認識到自己的不足、并激發(fā)內心的動能去努力提升呢。然后，當整個團隊成員彼此相當熟悉、彼此間的認知發(fā)展都達到一定高度后（通常在幼兒園大班左右年齡段），可以繼續(xù)發(fā)展在團隊中分擔工作的能力、集體解決問題的能力、集體抵抗風險的能力。

“少年強則中國強”，然而，如今的少年，是否真的強？近，一則關于初中生做引體向上的體能測試新聞，在各大媒體平臺上刷屏。對外：機構要降低家長時間及金錢成本，對內：機構自身要提高品牌影響力，讓家長選報體適能課程的時候一開始就想到選擇你的機構。該新聞稱，某中學一個班級做了一項體能測試，20個學生，有兩個學生做了2個以上，一個學生做了一個，剩余的一個都做不到，甚至握住單杠后幾秒都堅持不了。

可能有人會說，這個學校的引體向上測試只是個例，但縱觀眾多報道，這樣的新聞比比皆是：軍訓一天，倒率10%；中國12至18歲的孩子中，1.9%患有糖病；上海某高中一半的男生引體向上得零分；杭州某小學舉行運動會，開幕式8點開始，9點半左右學生們出現(xiàn)“暈小高峰”..其次，我將重點表達下心理認知層面和社會適應性層面的內容，因為這兩點往往很容易被家長所忽視。....

現(xiàn)在的森眾，已經在全國各地開設了運營及訓練中心，為青少年的健康成長提供全位的服務，致力于幫助每個孩子擁有健康體質。

同樣，針對如今的“中考體育難”問題，森眾還在淄博、濱州等地成立了森眾“智勇少年”體適能訓練中心，訓練中心擁有完善的教育體系、專業(yè)的器械設備、專業(yè)的教練團隊、正規(guī)的訓練場地。所以，我們可以保證孩子們在堅持一個階段的訓練后（通常會持續(xù)幾個月時間），可以掌握這一階段目標中所涵蓋的所有動作，但要壓縮在一個很短的時間內，我們不能，更不愿意去做這個保證。大數(shù)據(jù)顯示，經過森眾體適能課程鍛煉的學生，中考體育成績均有大幅提升，家長們都十分滿意。