(一）抓住機遇，創(chuàng)民族品牌

　　經過20多年的不斷努力，我國的游樂設備從無到有，從小到大，從粗到精，從進口到出口。生產廠家也由開始的幾家發(fā)展到目前的200多家，并逐漸由沿海地區(qū)向內地延伸，一批**廠家已形成，布局漸趨合理。

　　國內的游樂園從進口游樂設備轉而選擇“物美價廉”的國產游樂設施。介于游樂設施屬于對安全性要求較高的產品，一旦發(fā)生安全事故將會對游樂園產生很大影響，所以，一般游樂園在采購游樂設備時，同時會關注企業(yè)在行業(yè)的品牌地位。一般排名靠前的企業(yè)可等同于產品安全系數較高。因此，作為游樂設施制造企業(yè)，應在產品制造上嚴把質量關。首先，川匯區(qū)兒童淘氣堡，是在制造過程中建立完整的質量管理體系；其次，出于成本等因素考慮，企業(yè)自身不生產，由外部廠家生產的配件，應該挑選**、可長期合作的外協廠來完成，以求產品質量的穩(wěn)定性；后，核心構件應由企業(yè)自己生產，盡量避免“貼牌”，將風險掌控在企業(yè)自己手中。

　　關鍵，然而在幼兒滑梯游戲的過程中，許多教師往往缺乏觀察的意識和方法。幼兒玩滑梯時，教師只關注不出問題就可以了，根本沒有觀察游戲進程的意識，對于為什么要觀察、觀察什么、怎樣觀察根本不清楚，對于好多幼兒同時玩滑梯的動態(tài)情境更缺乏觀察的方法和能力。部分教師即使能很認真地觀察并記錄幼兒游戲的情況，也不會從記錄下來的文字，表格格等資料中分析出本次滑梯游戲存在著什么問題，下次游戲應該注意什么問題。加之滑梯游戲時，教師出于安全考慮，"給幼兒規(guī)定了許多的規(guī)則和約束，要求幼兒嚴格按照教師的規(guī)定去玩滑梯，而這些規(guī)則的制定和滑梯的玩法都是教師的，游戲過程中呈現出不尊重、不平等、不對話、不創(chuàng)造的現狀，幼兒處于服從的地位，有時幼兒稍有逾越，兒童淘氣堡賺錢嗎，輕則被打斷游戲，重則被停止游戲，這樣幼兒滑梯游戲的權利就不同程度地被剝奪了。另外，不少教師缺乏對幼兒游戲的個性指導，幼兒由于原有的經驗和動作技能基礎不一樣，游戲的水平也不同，所以在滑梯游戲時，有些動作技能幼兒覺得缺乏挑戰(zhàn)，總想嘗試一些新的方法，如蹲著滑、倒著滑、兩個人同時滑等，如果教師要求幼兒用固定、統(tǒng)一的方法去玩，幼兒的創(chuàng)造性就得不到發(fā)揮，室內兒童淘氣堡樂園，就不能滿足不同幼兒的游戲需要。

　　河北慶利游樂設備有限公司主要生產戶外淘氣堡、幼兒園滑梯、水上樂園設備、戶外游樂設備、蹦床公園等，是一家集設計、生產、銷售、售后為一體的企業(yè)。

兒童淘氣堡設備分類

　　1.組合滑梯 兒童的四肢及全身協調性在組合滑梯上得到連續(xù)地完全地鍛煉.

　　2.建立身體平衡能力， 提高身體諧調性， 鍛煉兒童膽量.

　　3.蕩橋 建立身體平衡能力， 提高身體諧調性. 鍛煉兒童膽量.

　　4.空中滑翔 鍛煉體能，激發(fā)兒童戰(zhàn)勝困難的勇氣.

　　5.羊角球 姿勢和雙側的統(tǒng)合，促進高程度的動作企劃.

　　6.球 測試兒童的前庭平衡能力和重力感.

　　7.搖搖樂 對固有感覺和視覺統(tǒng)合調整.

　　8.椰子樹：小朋友在安全的平行旋轉中攀、坐中通過上下肢協調穩(wěn)定的配合、形成新的平衡經驗，促進感覺統(tǒng)合能力的提高。

　　9.水滾筒：小朋友用智慧和敏捷的動作控制一個在水上的漂浮球，可以鍛煉兒童的四肢協調性。

　　10.水組合滑梯：在傳統(tǒng)概念的組合滑梯上增加了動態(tài)元素，室外兒童淘氣堡廠家，使其在用途、視覺上煥然一新，小朋友在享受上下滑行的快樂時刻，潺潺水聲叫他們更加愉悅。

慶利淘氣堡定制(圖)-兒童淘氣堡賺錢嗎-川匯區(qū)兒童淘氣堡由河北慶利游樂設備制造有限公司提供。河北慶利游樂設備制造有限公司位于保定市西郊工業(yè)區(qū)。在市場經濟的浪潮中拼博和發(fā)展，目前慶利游樂設備在玩具加工設備中享有良好的聲譽。慶利游樂設備取得商盟認證，我們的服務和管理水平也達到了一個新的高度。慶利游樂設備全體員工愿與各界有識之士共同發(fā)展，共創(chuàng)美好未來。