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通過培養(yǎng)兒童的觀察力對兒童繪畫具有特別重大的意義。大自然的一草一木、星空浮云、泥沙海浪、高樓大廈、飛禽走獸，甚至鍋碗瓢盆等等，都是兒童觀察和繪畫的素材。兒童依靠觀察能創(chuàng)造性地表現(xiàn)兒童的早期藝術形式，含有高度的幾何圖形，它們并不是對大自然的，而是對大自然本質特征的反映，有人認為這樣的概念不可能產生觀察過程本身，它只是可能是更的、非觀察性的層次上推敲的結果，他們認為兒童對現(xiàn)實情況的思維不是靠觀察，而是靠非感性的智力的升華

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在兒童美術教育中，知識灌輸式的審美教育隨處可見，許多教師執(zhí)著于客觀事實的對錯，而忽視了兒童的審美感受，將兒童的藝術想象盲目歸類為客觀認識的錯誤，這就約束了兒童的想象力，制約了他們的發(fā)展空間，不利于兒童審美情緒的培養(yǎng)。概括地說，現(xiàn)實審美教育中存在的誤區(qū)主要表現(xiàn)為只注重有關藝術作品知識的傳授，單純傳授藝術作品的創(chuàng)作背景、藝術家的生平等，使藝術作品單純成為知識的灌輸，在這樣的教育方式下，兒童可能根本不可能有審美能力提高。

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色彩

繪畫的重要因素之一。是各種物體不同程度地吸收和反射光量，作用于人的禮堂所顯現(xiàn)出的一種復雜現(xiàn)象。由于物體質地不同，和對各種色光的吸收和反射的程度不同，使世間萬物形成千變萬化的色彩。

色相

色彩可呈現(xiàn)出來的質的面貌。自然界中各各不同的色相是無限豐富的，如紫紅、銀灰、橙黃等。

色度

指顏色本身固有的明度。如七種基本色相中，紫色色度深暗，黃色色度明亮。

色調

亦稱調子。在一定的色相和明度的光源色的照射下，物體表面籠罩在一種統(tǒng)一的色彩傾向和色彩氛圍之中，這種統(tǒng)一的氛圍就是色調。

素描

一種主要以單色線條和塊面來表現(xiàn)物象的繪畫形式。通常所為鍛煉繪畫基本功的手段，以訓練觀察和表現(xiàn)客觀物象的形體、結構、明暗、質感、量感和空間感的能力。素描亦可作為一種獨立的藝術形式運用于創(chuàng)作。如畫家王式廓的作品《血衣》，即其一例。

水粉畫

用水調合粉質顏料描繪出來的圖畫。水粉顏色一般不透明，有較強的覆蓋能力，可進行深細致的刻畫。運用得當，能兼具油畫的渾厚和水彩畫的明快這二者的藝術效果。