口吃矯正的方法

朗讀矯正法。朗讀能保持語言的連貫性，可以不斷提高大腦皮層和發(fā)音的協(xié)調(diào)能力，有助于口吃的矯正?？诔哉叽蠖加姓f話時即表現(xiàn)得心慌性急、肌肉緊張、急欲把話快速說完的心理內(nèi)驅力。為消除這一毛病，可以拿一篇自己熟悉的課文或文章來朗讀。讀前，把心情平靜下來并使肌肉放松。開始朗讀時，先慢速度進行并注意輕讀每一句話的字音和句中詞組的首字音。

而人則對它過分地注意，緊張不安地怕再口吃，多余地抑制自己的情緒，又與之斗爭，這就是口吃現(xiàn)象發(fā)展的前奏。因而把口吃的心理問題叫做口吃可能更確切些，它是屬于強迫觀念范圍的疾病。在這個時期，如果通過第二時相的信號系統(tǒng)給予誘導，就可能起中止作用。提高大腦皮質(zhì)有關細胞的興奮過程的集中，并因而抑制不必要的肌肉活動，幫助阻止心理因素的形成。

例如學生在課堂里回答老師的提問，由于心情緊張等原因而出現(xiàn)口吃時，老師帶著”莫不關心”的態(tài)度指示他：“這沒有什么，老師有時也會這樣，誰都可能會這樣，不要緊，往下說……”等，這樣能夠提高大腦皮質(zhì)有關細胞的興奮過程的集中，并因而抑制不必要的肌肉活動，幫助阻止心理因素的形成。 心理因素可以促成口吃矯正的成功！