通常孩子感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：

    一、觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)　　

     觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子，會(huì)對(duì)別人的觸摸十分敏感，總會(huì)產(chǎn)生一種擔(dān)心害怕的感覺(jué)，同時(shí)還有好動(dòng)不按、怕剃頭、怕打針的表現(xiàn)。　　

    二、平衡統(tǒng)合失調(diào)　　

     平衡統(tǒng)合失調(diào)，會(huì)讓孩子協(xié)調(diào)能力差和常常觀測(cè)不準(zhǔn)距離，穿鞋子的時(shí)候，會(huì)不知不覺(jué)地穿反，同時(shí)由于距離觀測(cè)不準(zhǔn)，會(huì)導(dǎo)致孩子無(wú)法掌握正確地方向，容易摔跤、跌倒?！　　?/p>

    三、本體統(tǒng)合失調(diào)　　

     本體統(tǒng)合失調(diào)的兒童，在跑步動(dòng)作不協(xié)調(diào)，上體育課不會(huì)跳繩，南京社交障礙能干預(yù)嗎，上音樂(lè)課時(shí)，發(fā)音也經(jīng)常不準(zhǔn)，同時(shí)也有口吃的表現(xiàn)。

    感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象增多的一大原因，家長(zhǎng)喂養(yǎng)得過(guò)于精細(xì)了，存在過(guò)度保護(hù)的現(xiàn)象。6個(gè)月以內(nèi)多做些被動(dòng)操，撫觸，抬頭練習(xí)，1歲以內(nèi)多一些坐跪爬站立姿勢(shì)的轉(zhuǎn)換，盡量少抱，多帶寶寶出去玩，接觸不同群體，適應(yīng)新的環(huán)境。 現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)嬰兒被動(dòng)操和撫觸的重要性認(rèn)識(shí)不足，并沒(méi)有堅(jiān)持給寶寶做。 6個(gè)月以內(nèi)的寶寶，尤其是沒(méi)有經(jīng)歷產(chǎn)道擠壓和刺激的剖宮產(chǎn)寶寶，要堅(jiān)持每天給娃做撫觸和被動(dòng)操!撫觸能給寶寶腦細(xì)胞和神經(jīng)系統(tǒng)以適宜的刺激，促進(jìn)他們神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育和智能發(fā)育。

    孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)其主要表現(xiàn)為： 

一、前庭訊息處理不良的兒童，視覺(jué)很難跟著目標(biāo)移動(dòng)，雙眼更難由一點(diǎn)移動(dòng)到另一點(diǎn)；眼球不能平移，常常以跳動(dòng)的方式抓住新目標(biāo)，因而在劃線、玩球、閱讀等方面面臨許多困難。 

二、前庭神經(jīng)功能不佳的兒童有的手腳笨拙、容易跌倒、常碰桌椅、甚至害怕行動(dòng)。 

三、前庭系統(tǒng)活動(dòng)量低的兒童，則喜歡旋轉(zhuǎn)或繞圈子跑、爬上爬下、不安地亂動(dòng)以及注意力渙散等。 四、前庭感覺(jué)不良的兒童常常無(wú)法判斷距離與方向，在讀寫(xiě)數(shù)字、字體或偏旁部首時(shí)常常讀反或?qū)懛?如：“25”讀或?qū)憺椤?2”、“p” 讀寫(xiě)為“b”、“入”讀寫(xiě)為“人”等等)，在人多的地方容易迷失方向或過(guò)分靠近甚至碰撞到他人，而造成人際關(guān)系的嚴(yán)重不良，進(jìn)而使兒童經(jīng)常遭受挫折、喪失信心，以致阻礙人格和情緒的健全發(fā)展。

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