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中國烹飪教育的產(chǎn)生：

中國烹飪教育是隨著烹飪技術(shù)的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。接下來，要根據(jù)客人人數(shù)以及宴會的性質(zhì)酌情點一些主菜即“大菜”，借以確立宴會的級別，然后就可以陸續(xù)搭配一些較普通的菜肴。原始社會中“火的使用”被認為是烹飪技術(shù)產(chǎn)生的標志。老一代的人們?yōu)榱吮３趾脱永m(xù)現(xiàn)存的飲食生活經(jīng)驗和滿足人們對飲食方面新的需要，便把積累起來的烹飪知識、技藝和經(jīng)驗傳授給年輕的一代，這樣就形成了早歷史時期中國烹飪教育的一個雛形。

無油煙 出餐快 無明火 低消耗  無廚師

夏、商、周的傳統(tǒng)飲食文化：

周代從進食方式到筵席宴饗，都對等級之別有著嚴格的規(guī)定。當時盛行的青銅飲食器具——鼎便是衡量社會身份等級的標志物：國君用九鼎，卿用七鼎，大夫用五鼎，士用一鼎或三鼎。中國古代烹飪教育的發(fā)展：人類自從開始直立，學會使用工具來尋找食物以后，長期過著對獵獲動植物生吞活嚼、茹毛飲血的最原始生活，那時根本無烹飪可言。豆也是如此，《禮記·禮運》載天子之豆三十有六，諸公十有六，諸侯十有二，上大夫八，下大夫六。食品的消費十有嚴格限制的，《國語·楚語下》就記載觀射父語：“天子食太牢，牛羊豕三牲俱全，諸侯食牛，卿食羊，大夫食豕，士食魚炙，庶人食菜?！薄渡袝ず榉丁肥觯骸拔┍僮鞲＃┍僮魍?，惟辟玉食。”這就是說只有君主才能作威作福，吃玉食?！抖Y記·王制》說：“諸侯無故不殺牛，大夫無故不殺羊，士無故不殺犬豕，庶人無故不食珍。

中華美食烹調(diào)方法：

扒：是鍋底加油燒熟，炒鍋加湯，放入主料及調(diào)料，用文火扒爛，勾芡收汁的烹制法。鮮軟，汁濃，易消化，有“扒三鮮”等。

燉：此法比較多見，方法簡便，是先將主料切1塊煸炒，再兌入湯汁，用文火慢煮的方法。特點是有湯有菜，菜軟爛，湯清香。如“清燉雞”。

爆：是旺火熱油，原料下鍋后快速操作。要求刀工處理粗細一致，烹前備好調(diào)味品，動作要麻利迅速。“蔥爆羊肉”、“醬爆雞丁”。