英語(yǔ)啟蒙的個(gè)思路是正確的

一般來(lái)說(shuō)，大家在給孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙的時(shí)候，能夠想到的個(gè)方法，就是聽(tīng)英文兒歌。應(yīng)該說(shuō)，揚(yáng)州小愛(ài)英語(yǔ)，這個(gè)思路是正確的，但是，人們操作起來(lái)，卻有不同的結(jié)果，小愛(ài)英語(yǔ)代理，有的寶貝聽(tīng)了兒歌，不但會(huì)唱，而且還能聽(tīng)懂歌詞大意。還有許多寶貝雖然每天也在聽(tīng)，但卻如聽(tīng)天書(shū)一般，幾乎是無(wú)效輸入。將聽(tīng)、唱和動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)身體的多種參與其中，隨著動(dòng)作的不斷重復(fù)，孩子慢慢地就將歌聲、動(dòng)作和意思建立了穩(wěn)固的聯(lián)系，并因此而積累了的聽(tīng)力詞匯。

孩子不學(xué)生詞，就沒(méi)辦法掌握詞匯

家長(zhǎng)們可能覺(jué)得，孩子不學(xué)生詞，就沒(méi)辦法掌握詞匯，不掌握詞匯，就沒(méi)法說(shuō)、沒(méi)法寫(xiě)。聽(tīng)起來(lái)是不是有一定道理？但這實(shí)際上脫離了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初衷和要義。語(yǔ)言本質(zhì)上是用來(lái)表達(dá)和理解意義的，而單詞只有在語(yǔ)境中才有意義。就像我們自己，小愛(ài)英語(yǔ)代理商，背了十多年的單詞，小愛(ài)英語(yǔ)平板價(jià)格，一碰到外國(guó)人問(wèn)路一句完整的話都說(shuō)不出，是因?yàn)槲覀冊(cè)~匯量不夠嗎？像left、right、turn這些詞應(yīng)該還都會(huì)吧？但怎么一用起來(lái)就拋腦后了呢？

初中階段，孩子已經(jīng)漸漸具備了獨(dú)立思考能力，知識(shí)面更加廣博，如果小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系足夠完備，相信已經(jīng)具備了良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。在這個(gè)階段，層次較高的孩子可以實(shí)現(xiàn)從通用英語(yǔ)（即日常聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能）到學(xué)術(shù)英語(yǔ)的轉(zhuǎn)變，是孩子進(jìn)入高等教育學(xué)府的前提。培養(yǎng)適合孩子的學(xué)習(xí)方法和批判性思維。而且初中開(kāi)始，學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)校課內(nèi)任務(wù)繁重，所以一定要平衡各科的關(guān)系，這時(shí)候英語(yǔ)好的孩子，還可以把更多的時(shí)間讓給其他學(xué)科，有助于孩子全方面發(fā)展。

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