孩子口吃一定不會(huì)突然發(fā)生的，肯定是慢慢出現(xiàn)的，只不過(guò)家長(zhǎng)在突然間發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題而已。所以孩子自身可能存在一定問(wèn)題，沒有得到改善而慢慢積累形成口吃；孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)少，平時(shí)沒有得到足夠多的語(yǔ)言表達(dá)時(shí)機(jī)，也會(huì)導(dǎo)致孩子口吃的出現(xiàn)；對(duì)其他人說(shuō)話結(jié)巴的情況進(jìn)行模仿，時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)習(xí)以為常；也有許多孩子思維敏捷活躍，但語(yǔ)言表達(dá)的節(jié)奏跟不上思維的跳動(dòng)，造成口吃；另外，孩子所積累的詞匯量等也有影響，孩子所要表達(dá)的內(nèi)容難以在短時(shí)間內(nèi)找到合適的詞匯語(yǔ)句來(lái)表達(dá)，也會(huì)表現(xiàn)出口吃的問(wèn)題。

    大部分寶寶出現(xiàn)的口吃現(xiàn)象都是正常的，家長(zhǎng)的做法十分重要，不能給孩子施加太多的心理壓力，孩子小心里卻很敏感，與孩子交談的時(shí)候可以放慢語(yǔ)速、吐字清晰，就像和正常的孩子交流一樣，不要表現(xiàn)fu面情緒，讓孩子更加自卑，認(rèn)真聽孩子講話，溫柔的與孩子交流，營(yíng)造一個(gè)輕松的語(yǔ)言環(huán)境，消除他的心理壓力。有時(shí)候孩子說(shuō)話著急，我們要安慰孩子慢慢表達(dá)，要讓孩子在說(shuō)話的過(guò)程中，輕松自然地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和自我糾正。

    孩子生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境也值得家長(zhǎng)細(xì)細(xì)關(guān)注，孩子小的時(shí)候模仿能力很強(qiáng)，可能身邊存在同樣口吃的小朋友或者大人，好奇心的趨勢(shì)，覺得結(jié)巴是一件神奇有趣的事情，成都小孩說(shuō)話晚要怎么教，因此學(xué)口吃者說(shuō)話，時(shí)間長(zhǎng)了自己也就口吃了。如果讓孩子脫離原有環(huán)境，多帶孩子接觸大自然緩解情緒，多帶孩子接觸正能量語(yǔ)句正常的小朋友，孩子也會(huì)受環(huán)境的影響逐漸康復(fù)起來(lái)。

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