其實，成都寶寶不會說話語言訓(xùn)練技巧，爬行可以說是寶寶探索未知世界的di一步，在爬行的過程中，寶寶的手、眼、腳各個qi官協(xié)調(diào)配合，有助于促進空間智能的發(fā)展。寶寶爬行需要運用到不同的肌肉群，多爬行有助于促進寶寶大動作和精細動作的發(fā)展。爬行的好處多多，爸爸媽媽不應(yīng)該限制，從寶寶能夠獨坐開始，媽媽就需要為寶寶營造一個安全的學(xué)習(xí)爬行的空間，并且用寶寶喜歡的玩具吸引寶寶去夠它，慢慢地寶寶就學(xué)會爬行了。

     專項語言訓(xùn)練

上語言訓(xùn)練機構(gòu)的特定的語言訓(xùn)練課程，根據(jù)孩子的不同的情況，語言測試出來判定的輕度狀況為孩子選擇適應(yīng)的課程，幫助孩子改善語言能力。

     為患病的兒童創(chuàng)造一個好的語言環(huán)境

     孩子的語言是通過后天的吸收模仿而獲得的，初期可能是因為和口吃的小朋友待久了，或者有口吃的人生活在一起，讓孩子能夠生活在一個說話流利清晰的語言環(huán)境中，能夠更好的模仿和學(xué)習(xí)，對于孩子擺脫結(jié)巴的習(xí)慣有很大的幫助。

      口吃（俗稱“結(jié)巴、“磕巴”）是一種言語障礙，表現(xiàn)為言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強度上不同、且非自愿的重復(fù)、停頓、拖長打斷。它也包括言語前的反常猶豫或停頓和某些語音的拖長?？诔缘脑S多表現(xiàn)不能被他人觀察到；這包括對特定因素、字和詞的恐懼、jiao慮、緊張、害羞和言語中“失控”的感覺。它牽涉到遺傳、神經(jīng)生理發(fā)育、家庭和社會等諸多方面，是非常復(fù)雜的語言失調(diào)癥。


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