企鵝家族英語是英國靈格風集團和HIT集團強強聯(lián)合推出針對2-12歲兒童的的全球少兒英語連鎖品牌，自2008年推出后，在全球近30個國家和地區(qū)擁有超過家學習中心全球同步和使用相同的教學體系和教程、教材。

如何選擇合適的英語機構

純外教教學語言環(huán)境

首先，各位家長必須意識到，在中國的語言環(huán)境中，很難做到營造純粹英文背景。一些違背道德的培訓機構打著全外幌子的培訓機構，居然在國內受到學生與家長追捧。這是因為一些家長錯誤的以為，只要孩子身邊有個老外，耳濡目染學習了外教洋氣的發(fā)音，就是學會了英語，這就是他們所謂的純正英語環(huán)境。但家長這樣做并沒有考慮到孩子的感受，盲目要求外教，不顧孩子心理往往適得其反。

兒童每個階段的狀態(tài)與需求都不同，老師與家長更應該關注到孩子更容易接受怎樣的授課模式，是全外教，中教，或者中外教結合授課。而現(xiàn)在主流的少兒英語培訓機構都是中外相結合的，中外教一起上課，風格各異又互為補充，可以滿足幼兒學生對事物的新鮮感，保持學習積極性。同時外教負責聽說培訓，而中教進行知識鞏固與梳理，以打造連續(xù)性，系統(tǒng)性，針對性的教學體制。

家長在給孩子報外語班時，很多都會希望找個洋教師。所以就成為大部分英語培訓機構的招生口號。但在中國的外國人魚龍混雜，層次高的外教不多，真正專業(yè)的老師更是稀缺。如果家長不了解情況，很可能會給孩子選錯老師。浪費錢不說，還耽誤了孩子。

根據(jù)英國培生教育集團張騰向媒體透露，中國現(xiàn)在的外教基本上有90%不合格。 部分機構為了控制成本，急于牟利，在老師審核這塊缺乏職業(yè)操守。外教流動性強，好的外教資源缺乏，使得培訓機構很難在外教師資培訓這塊進行持續(xù)投入和管理。

在教孩子學少兒英語時候，每次上過課，都是要回家復習，課后鞏固，以便于消化掉學過的知識點，溫習老師教的方法。方法是能，練習是力;方法是建立在知識和實踐活動中，練習是建立在孩子自身的認知，思考，理解，掌握和努力中。所以少兒英語的學習能力，更側重于孩子的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，良好習慣的養(yǎng)成。在短暫的課堂培訓中，孩子能記住和掌握的是有限的，而教學的目的是教孩子學習，教會并讓孩子獨立學習。復習學過的知識，才能有對知識有重新的認識;溫習學過的方法，才能對方法有所體會和掌握。學習是孩子自己的事情，別人幫不了，但老師和家長可以輔助，引導，啟發(fā)。潛移默化，循序漸進，耳濡目染，言傳身教。

和孩子用英語談話

你可能以前已經聽過這樣一句話：避免跟小孩甚至是嬰兒說嬰兒語。

用簡單的句子跟小孩交流，通過重復來強調你的想法。比如說，“我們正在乘坐小汽車。爸爸正在乘坐小汽車。媽媽正在乘坐小汽車。艾丹正在乘坐小汽車。我們都在乘坐小汽車。”

當孩子大點的時候，我們要把字詞的意思跟他們看到的事物聯(lián)系起來。比如說，“你看到那只鳥了嗎?它叫做鶴(crane)。它跟我們昨天見到的那臺大機器起重機(crane)發(fā)音一樣。你覺得它們?yōu)槭裁炊冀凶鯿rane呢?”

有計劃有目的地教小孩學會新的單詞。我們可以先跟小孩說一個他們熟悉的單詞或短語，然后再插入一個同義詞。比如說，“你說得對，我們是按時(on time)跟你的牙醫(yī)見面的，我喜歡準時(punctual)赴約?！?/span>

提前做好準備從而豐富小孩的經驗學習。在你們要去動物園、博物館，或者是商店之前，告訴你的小孩你們將會看到或者做些什么。然后，在參觀或者逛街的過程中，我們要強化之前告訴小孩的那些單詞。通過將概念和經驗聯(lián)系起來，新單詞就會更容易被記牢了。