對(duì)于這個(gè)反寫字的階段，寶爸寶媽們應(yīng)該怎么處理呢？

   ③在方法的選擇上，可以通過一次練習(xí)一個(gè)數(shù)字的方法循序漸進(jìn)的進(jìn)行，不能夠急于求成，一次就更正很多的字母，這會(huì)讓孩子接受起來比較困難，另外也會(huì)比較容易就弄混了，在練習(xí)的時(shí)候可以不單純的依靠枯燥的書寫進(jìn)行，可以通過觀看掛在墻面上的貼圖來進(jìn)行潛移默化的影響，孩子在依靠視覺系統(tǒng)的階段這種方法是比較有效果的。 ④對(duì)于比較喜歡玩游戲的孩子，還可以在游戲中進(jìn)行數(shù)字方向引導(dǎo)，比如說用粉筆在地上書寫一個(gè)數(shù)字，然后讓玩具小車沿著數(shù)字的方向行駛，在玩玩具汽車的同時(shí)通過對(duì)于汽車的行駛軌跡的掌握，達(dá)到對(duì)數(shù)字的方向的引導(dǎo)和改正，可以說寓教于樂的一種方法。

   感統(tǒng)訓(xùn)練跟體育運(yùn)動(dòng)有什么區(qū)別？

   感統(tǒng)訓(xùn)練是通過針對(duì)性強(qiáng)、刺激力度恰當(dāng)?shù)淖懔可眢w感官刺ji活動(dòng)，來促進(jìn)大腦形成新的網(wǎng)絡(luò)連結(jié)，以便更加完善機(jī)體的神經(jīng)系統(tǒng)功能，進(jìn)而展現(xiàn)出更良好的生命狀態(tài)、生活能力與學(xué)習(xí)能力。 感統(tǒng)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，因人而異，需要專業(yè)測評(píng)后根據(jù)個(gè)案身體能力發(fā)展水平、心理狀態(tài)、能量高低等來設(shè)定訓(xùn)練方案。

     而體育運(yùn)動(dòng)，就拿跑步來講，長時(shí)間的跑步，機(jī)體已經(jīng)習(xí)慣同一動(dòng)作的節(jié)律和速度，如要引起大腦的反應(yīng)，需要更大的刺激量才能達(dá)成，這樣很容易引起肌肉和骨骼的勞損。 另外，長期跑步，身體已經(jīng)形成慣性反射，無需把注意力放在自己身上也能輕松地進(jìn)行。聽歌邊聊天，感覺不在身體上，各感官得不到刺激，大腦對(duì)肌肉和骨骼的動(dòng)作無法產(chǎn)生新的反應(yīng)。 所以，對(duì)于身體平衡控制不好的孩子，需要多角度的刺激前庭覺才能改善平衡情況。如果只是跑步，或做單一運(yùn)動(dòng)，幫助不大。更重要的是，體育運(yùn)動(dòng)無法給予孩子提供針對(duì)性的訓(xùn)練。

  幼兒感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)

1、觸覺統(tǒng)合失調(diào) 對(duì)別人的觸摸過分敏感，在家和在外判若兩人，黏人、愛哭、怕陌生、膽小、孤僻、不合群、壞脾氣、挑食、吃手、咬指甲、愛玩弄生zhi器等。這類孩子通常反應(yīng)較快，IQ也較高，但由于情緒無法控制，EQ很低。

2、本體統(tǒng)合失調(diào) 動(dòng)作協(xié)調(diào)不良，平衡能力差，易摔倒，笨手笨腳，自信心不足。如果上述3條存在問題，本體感很難健全發(fā)展。

3、視覺統(tǒng)合失調(diào) 閱讀困難，讀書跳行，多字少字，抄錯(cuò)數(shù)字，偏旁部首顛倒等。

    怎么判斷孩子是否存在觸覺失調(diào)？

    觸覺過度敏感的表現(xiàn)

    1、對(duì)某些觸感特別抗拒，例如寵物的毛發(fā)、毛絨玩具、濕泥巴、沙子、草地等；

    2、在家和熟悉的環(huán)境中表現(xiàn)得性格活潑，話也很多，一旦接觸到陌生環(huán)境就變得判若兩人，常常比較安靜，并感到敏感、不安；

    3、容易養(yǎng)成某些觸覺依賴，例如睡覺喜歡咬被角、一定要抱著東西睡覺、喜歡咬手指或咬嘴唇等對(duì)環(huán)境感到不安的表現(xiàn)。