學(xué)得(Learning)是個(gè)有意識(shí)的過程

學(xué)得（Learning)是個(gè)有意識(shí)的過程，即通過課堂上教師的講授以及練習(xí)、記憶等活動(dòng)達(dá)到語(yǔ)言的掌握?！皩W(xué)得”的系統(tǒng)雖然在大腦左半球，但不一定在語(yǔ)言區(qū)。習(xí)得（Acquisition)是潛意識(shí)的過程，是注意意義的自然交際的結(jié)果，兒童習(xí)得母語(yǔ)就是這樣的過程?！傲?xí)得”的系統(tǒng)在大腦左半球的語(yǔ)言區(qū)。只有“習(xí)得”才能直接促進(jìn)第二語(yǔ)言能力的發(fā)展，才能真正掌握一門語(yǔ)言。從兩者的比較來看，我們大部分成年人其實(shí)在系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)已經(jīng)不再是習(xí)得的過程了，習(xí)得的年齡是在0-6歲間。

兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí),不要老是想著背,天天背,一味的看繪本看動(dòng)畫片

學(xué)習(xí)的過程是很忌諱死記硬背的！這對(duì)孩子們來說是一種折磨，而且是不會(huì)長(zhǎng)久的。大家想想，小小年紀(jì)不到四歲，就能記住上千個(gè)單詞和漢字的孩子們少嗎？我們的社會(huì)真的缺少只會(huì)背而不會(huì)用的人嗎？這樣的學(xué)習(xí)有意義嗎？這只能證明孩子的記憶力很強(qiáng)，而人的大腦潛能無(wú)限而已。 對(duì)于兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不要老是想著背，天天背，一味的看繪本看動(dòng)畫片，這些行為的結(jié)果是為了讓孩子們用，而不是為了單純的累積量而已。學(xué)會(huì)在日常生活中加以應(yīng)用，讓他們意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，受到感觸與啟發(fā)，才會(huì)更愿意去學(xué)以致用。

兒童英語(yǔ)教育是當(dāng)下熱門的教育話題

兒童英語(yǔ)教育是當(dāng)下熱門的教育話題，隨著對(duì)流的不斷增加，英語(yǔ)也成為了國(guó)際語(yǔ)言。對(duì)于英語(yǔ)，很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子可以學(xué)好這一門課程，嘴上可以說上一口流利的英語(yǔ)。但英語(yǔ)教育沒有那么簡(jiǎn)單，其中是有一定的方法的。聽歌曲、童謠和故事都可以，在保護(hù)視力的前提下可以看看原版英文動(dòng)畫片。如果每天堅(jiān)持30分鐘的英語(yǔ)聽的習(xí)慣養(yǎng)成，會(huì)為孩子打下良好的語(yǔ)言認(rèn)知能力和語(yǔ)音意識(shí)。